En la ponencia se problematiza el abordaje de las violencias por razones de género en el ámbito universitario. Entendemos que las mismas han recibido tradicionalmente una conceptualización anclada en el clivaje de la jerarquía de género, a partir de concebir sujetos y dinámicas en “malos y buenas”, “varones y mujeres”, “opresores y víctimas”, más que en el de la heteronormatividad y el binarismo. Es decir, proponemos un ejercicio que permita revisar cómo hemos conceptualizado y diseñado dispositivos para la atención de estas violencias, para retomar nuevas definiciones que nos permitan ampliar los márgenes de actuación en un plano de mayor democratización de la vida universitaria. En el trabajo emerge la necesidad de poder analizar las articulaciones existentes entre estas formas dicotómicas de conceptualizar las violencias y la reducción de sus abordajes a una lógica mayormente punitivista y de tutelaje. Este análisis se enmarca en la elaboración del Trabajo Final Integrador para cumplimentar la Especialización en Educación en Géneros y Sexualidades de la FaHCE.