Proponemos dedicar especial atención, en esta investigación, a experiencias específicas de dos Programas que se desarrollan en la Unidad n 1 Olmos con personas privadas de libertad (jóvenes y hombres que ejercieron violencia de género). Buscamos analizar cómo estos dispositivos de intervención habilitan distintas opciones basadas fundamentalmente en el aprendizaje vincular, a través de posibilidades reflexivas de elaboración subjetiva activa y creativa. Apelamos a analizar dispositivos en contexto carcelario que apunten a reducir el impacto del encierro, el aislamiento y la exclusión, donde el otro es vivido como una amenaza y, la violencia, como una realidad vincular cotidiana.
Un aspecto central es visibilizar fenómenos de grupalidad-vincularidad, y su incidencia en los procesos de subjetivación. Estos procesos, requieren de un trabajo de apuntalamiento que les ayude a configurar el sostén identitario y la construcción de proyectos de vida.
Abordaremos estos grupos que trabajan la problemática de integración social de los jóvenes y sujetos que ejercieron violencia, en una instancia bisagra de inclusión al mundo adulto, desde el conflicto con la ley penal y desde lo subjetivo. Cabe destacar que el Servicio Penitenciario Bonaerense cuenta actualmente con unas 45.000 personas privadas de libertad, de las cuales 3400 son jóvenes de entre 18 y 21 años de edad, lo que representa aproximadamente el 8 % de su población total.
El objetivo principal del trabajo es conocer las posibilidades de éstos Programas como dispositivos tratamentales que son una herramienta de intervención ante la conflictividad vincular en jóvenes de 18 a 21 años privados de su libertad y de sujetos que ejercieron violencia de género. Para ello, se ha intentado identificar aspectos particulares de las subjetividades en ámbito carcelario; reconocer conflictos convivenciales y cómo éstos son representados por los jóvenes y sujetos que ejercieron violencia de género; detectar herramientas de los Programas “Deconstruyendo Masculinidades y Jóvenes Adultos que posibiliten describir dinámicas grupales desplegadas; y analizar cambios en relación con los posicionamientos subjetivos y el conflicto vincular en el proceso de trabajo grupal.